في شهر يوليو من كل عام، ترتسم البسمات على وجوه آلاف الخريجين من الجامعات والمعاهد احتفالًا بحصد ثمرة سنوات طويلة من التعب، وما إن تنتهي مراسم التخرج بالبدلات الرسمية والتقاط الصور التذكارية، حتى يرتطم الخريج بصدمة الواقع المرير، ليجد أمامه يافطة خفية تقول بصوت عالٍ: «عزيزي الطالب، لا مكان لك هنا؛ فما درسته في القاعات شيء، والواقع المهني شيء آخر تمامًا».
لا تكمن الأزمة الحقيقية في قدرات الطالب، بل في القالب الجامعي الجامد، الذي ما زال يعتمد على التلقين النظري والحفظ، مرورًا بالامتحانات، وصولًا إلى النجاح التقليدي.
وفي المقابل، يتحرك سوق العمل المعاصر بسرعة الصاروخ، مدفوعًا بالذكاء الاصطناعي، والبرمجة، والتسويق الرقمي، وتحليل البيانات، وهي مفاهيم قد لا يكون الخريج قد سمع عنها طوال سنوات دراسته.
رحلة الوجع: من قاعات المحاضرات إلى مكاتب الشركات
تتجلى قسوة هذه الفجوة في قصص الخريجين أنفسهم؛ إذ يروي حلمي حمدي، خريج كلية الحقوق دفعة 2024، تجربته، قائلًا: «قضيت أربع سنوات أحفظ المواد والقوانين، وما إن بدأت عملي الفعلي في مكتب محاماة حتى طُلب مني صياغة مذكرة إلكترونية، وإجراء بحث قانوني، وهو أمر لم أمارسه طوال دراستي سوى بالقلم والورق، فوجدت نفسي مضطرًا لقضاء شهرين كاملين أتعلم أساسيات البحث عبر الإنترنت».
وفي السياق ذاته، تفاجأت سمر نبوي، خريجة كلية الألسن، بأن الشركات لا تبحث عن مجرد مترجم بالطريقة التقليدية، بل تريد موظفين يتقنون مهارات مراكز الاتصال (Call Center)، وإدارة علاقات العملاء (CRM)، وفنون المبيعات، وقالت: «بعد ما ظنيت إن مسيرة التعليم انتهت، وإني ريحت عيلتي من الأعباء المالية، لقيت نفسي مجبرة أدفع مبالغ كبيرة عشان آخد دورات تدريبية، بس علشان أبقى مؤهلة أقدم على وظيفة».
أما هشام جمال، خريج آداب إنجليزي، فكانت صدمته تكمن في اللغة التي درسها وتخصص بها، إذ اكتشف الفارق الشاسع بين لغة الدراسة الأكاديمية ولغة بيئة العمل الحقيقية، واضطر إلى العمل في وظائف أخرى لتوفير تكاليف دورات اللغة الإنجليزية، وكأنه يبدأ رحلة تعليمه من الصفر. هذا فضلًا عن مفارقات سوق العمل العبثية؛ فإما أن يصطدم بطلب خبرة خمس سنوات لمن هو حديث التخرج، أو يُقابل بالرفض في أماكن أخرى بحجة أنه خريج جديد.
أزمة المنظومة: التخرج دون تأهيل الكوادر
يؤكد الدكتور محمود بدوي، الأستاذ بكلية التربية، أن الجامعات المصرية ما زالت أسيرة لنظام التلقين؛ فالطالب يقضي أربع سنوات يتلقى نظريات مجردة بلا تدريب ميداني، أو مشروعات تخرج حقيقية، أو حتى زيارات ميدانية للشركات، مما يجعله عرضة لصدمة قوية فور تخرجه.
ويوضح بدوي أن الشاب يتخرج في عمر الثانية والعشرين، ثم يواجه عامًا إضافيًا للخدمة العسكرية، ليبدأ حياته الحقيقية وهو في الثالثة والعشرين، محملًا بالهموم والمخاوف حول مستقبله الوظيفي، ومقدار دخله، والنتيجة الحتمية هي إنتاج جيل محطم نفسيًا منذ خطوته الأولى في الحياة، وهو ما تفسره موجات الهجرة المستمرة، وصولًا إلى شعور من تبقى بالرغبة الدائمة في الرحيل.
